云南14岁高考神童的学习之路能否复制？

    随着高考成绩的揭榜，各地的高考状元、高考神童成为大街小巷议论的重要话题。在这些“状元”和“神童”中，来自云南宣威的一名14岁考生范元考出了523的高分，高出当地一本线58分，被北京工业大学计算机科学与技术系录取，在当地引起不小的轰动。宣威是云南的一个县级市，经济比较落后，教育资源相对匮乏，多年来鲜有“神童”的案例。范元为什么能够创造奇迹？他有怎样独特的学习方法？

    范元没念过小学，在妈妈的辅导下自学小学课程，8岁上初中，11岁读高中。高二下学期，他离开学校，来到清大学习吧学习。清大学习吧是一个“线上+线下”相结合的学习机构，在这里，他可以在学习吧的网站上听课，利用网络查阅资料；遇到比较难的问题，可以请教清大学习吧里的老师。利用空闲时间，还可以读一些课外书，经过几个月的个性化学习，范元的各科成绩得到很大提升，还能帮助同学解答各种问题，充当小老师。轻松、自由的学习氛围不仅提高了范元的学习能力，还锻炼了他的独立思考和交往能力，让他成为宣威这个小城镇走出的**位“神童”。

    面对理想大学的录取通知书，范元谦虚地说：“感谢老师们，是他们辛勤的培养，让我的知识层次逐步提高；感谢清大学习吧，丰富了我的学习生活，成就了我的梦想！”

    在我国众多的“神童”中，鲜有偏远地区的案例。因为长期以来，我国偏远地区的教学资源相当匮乏，很多地方都是“一个简陋的教室，一根粉笔，一本书，一块黑板，一张嘴”，与大城市的“多媒体教室，多功能厅，特级名师”等**教学条件有着天壤之别。正是清大学习吧带来了改变。

    据统计，城乡义务教育投入与人口根本不成正比，占全国人口大多数的农村只享有一半的义务教育经费和不到一半的基建投资。多年来，教育天平失衡带来的问题牵动着每一个教育工作者的神经，促进**教育资源共享也成为他们的共同奋斗目标。然而，教育的均衡发展是一个长期、动态的过程，不可能一蹴而就，寻找**教育资源共享的有效途径，已经成为所有教育机构及教育工作者面临的重要任务。

    近年来，在社会各界的努力下，已经涌现出一大批名师名课、精品教材、优秀课件等宝贵资源。然而，这些资源分布极不平衡：名师集中在大城市；精品教辅资料和优秀课件只有城市的学生才能享受到。怎样充分有效利用这些资源，帮助落后地区的孩子享受到**的教育理念？网络时代，以清大学习吧为代表的远程教学，找到了解决这些问题的答案。

    网上教学作为远程教学的一种重要形式，能够让全国各地的学生接受到**的教学方法和更丰富的教学资源，有助于提高全国的整体教学质量。但也存在诸多问题：很多教育网站都提供各自的教学内容，一方面教学质量标准参差不齐，阻碍了远程教育的深入发展；另一方面，在网络学习环境中，有的学生自控能力不强，不能自主管理自己的学习活动，玩游戏、浏览网页等行为也会影响学生的学习效率。

    能不能有一种两全其**教育模式，让传统教育与网络教育优势互补？教育工作者从未停止探索的脚步，清大学习吧的出现正式解决了这一难题，将全国97%的地方教材版本开发为**的网络视频教学课件，把**的网络教学资源与本地化教学相结合，突破了传统教室、教师、教材在时空、师资和教学资源方面的限制，学生在清大学习吧可以接受全方位、立体化的教学辅导。

    范元的成功经验以及不断壮大的清大学习吧队伍告诉我们，线上与线下老师辅导相结合的教学方式是实现**教育资源共享的有效途径，清大学习吧，在城市与偏远地区之间画出一条教育公平的起跑线，承载了“人人享有公平教育权利”的伟大理想。有了清大学习吧，在二三四线城市，学生们可以 “鼠标一点，名师在前”，跨时空的网络名师与身边的一线老师辅导无缝对接，教育公平得到完美体现。

关键词：清大学习吧,清大世纪,高考神童

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